Sylvana M. Côté, PhD, FRSC
Université de Montréal; Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine; Observatoire pour l’éducation et la santé des enfants; Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant; Montréal, QC

Cet exposé présentera des méta-analyses, des revues systématiques et des études populationnelles fournissant des informations à propos de l’impact des politiques de santé publique relatives à la COVID-19 sur la santé mentale et l’éducation des enfants. L’impact à court terme sur la dépression et l’anxiété a été modérément important. Les impacts à long terme ne sont pas encore connus. Les enfants qui présentaient des difficultés d’apprentissage préexistantes sont les plus touchés aux chapitres de l’éducation et du développement cognitif. On proposera des interventions fondées sur des données probantes pour atténuer les problèmes exacerbés/créés par les mesures de santé publique.

Objectifs d’apprentissage
À l’issue de cette séance, les participants seront en mesure de :

  • évaluer les conséquences populationnelles des politiques de santé publique relatives à la COVID-19 sur les enfants, en ce qui a trait à : a) la santé mentale; b) les habitudes de santé; et c) le développement cognitif et l’éducation;
  • comprendre les impacts différenciés des mesures de santé publique selon le statut socio-économique des familles ou les vulnérabilités des enfants; et
  • présenter quelques interventions fondées sur des données probantes pour s’ajuster aux conséquences.

Rôles CanMEDS : Communicateur